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La discapacidad afecta a más de 2 millones de personas entre 16 y 64 años en España
La UPC pone en marcha la primera Cátedra de Accesibilidad en arquitectura, diseño, tecnología y conocimiento en el Estado español
La adecuación de la usabilidad de la tecnología, la eliminación de barreras arquitectónicas y la mejoría del acceso a la información y al conocimiento son las líneas de actuación de la nueva Cátedra
27/02/2006
La UPC pone en marcha la cátedra de Accesibilidad para facilitar que todas las personas, independientemente de sus capacidades puedan acceder de forma autónoma a cualquier entorno, sea arquitectónico o de conocimiento, mediante la coordinación de los esfuerzos, conocimientos y experiencias que se realizan en la comunidad de la Universidad.
La finalidad de la Cátedra de Accesibilidad, con sede en la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG) y coordinada por el profesor Daniel Guasch, es contribuir a mejorar la autonomía de las personas a través de la aportación de tecnología, la formación de profesionales y la integración de valores de igualdad, así como conseguir una Universidad accesible para todos. La accesibilidad aplicada en la arquitectura, el diseño, la tecnología i el conocimiento son los ámbitos de trabajo de la Cátedra, que tiene el apoyo de la Generalitat de Catalunya y el Ayuntamiento de Barcelona.
Estos ámbitos de trabajo se aplican en dos escenarios que son complementarios: la misma Universidad y el tejido empresarial, asociativo e institucional que le rodea. Con este espíritu se quiere incidir en las áreas de R+D+I y de docencia, y en los campos del compromiso social y de la gestión universitaria.
En el área de la investigación, el desarrollo y la innovación, la Cátedra promueve proyectos en el sector de las tecnologías de ayuda y en el aumento de la accesibilidad en el transporte, en la edificación y el urbanismo, en la información y la comunicación. Se trata de aproximar el potencial cientificotécnico de la Universidad a las necesidades reales de las personas con discapacidades.
En cuanto a la docencia, se quiere fomentar la inclusión de los valores del diseño para todos y la accesibilidad universal en los contenidos curriculares que se imparten en la Universidad. También se realizarán esfuerzos para proporcionar formación especializada al profesorado, estudiantado y profesionales en temas relacionados con la accesibilidad. Así mismo, tiene previsto organizar un máster y una asignatura de libre elección en temas de accesibilidad. En el ámbito del compromiso social, la Cátedra trabajará para dar a conocer la problemática existente en el entorno para las personas con discapacidad e involucrar a las personas en la desaparición de esta discriminación.
La Cátedra quiere dotar a la Universidad de accesibilidad e integrar a las personas con discapacidad en todos sus ámbitos. En este sentido, dará apoyo a las unidades y grupos de investigación en temas de accesibilidad y discapacidad, promoverá y coordinará las acciones necesarias dentro de la UPC para asegurar la accesibilidad en sus proyectos, entornos y servicios, y velará por la integración de las personas con discapacidad a la Universidad.
La Cátedra de Accesibilidad se pone en marcha con el apoyo del Departamento de Bienestar y Familia de la Generalitat de Catalunya y del Instituto Municipal de Personas con Discapacidad del Ayuntamiento de Barcelona. Cuento también con la colaboración de entidades y empresas como el IMSERSO del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, la ONCE, la Fundación ONCE, Grup Qualitat, la Fundación Salas, la Fundación I2CAT y la Federación ACAPPS (Asociación Catalana para la Promoción de Personas Sordas).
Anexos
Datos de accesibilidad
La accesibilidad es una característica básica que permite a las personas participar en las actividades sociales y económicas para las que se ha concebido aquel entorno.
Las personas con discapacidades se encuentran con diferentes tipos de barreras en la vida cotidiana: arquitectónicas (los impedimentos que se presentan en el interior de los edificios); urbanísticas (los impedimentos que presentan la estructura y el mobiliario urbano, lugares históricos y espacios no edificados de dominio público y privado); en el transporte (los impedimentos que presentan las unidades de transporte particulares o colectivos, terrestres, marítimos, fluviales o aéreos), y en las telecomunicaciones (los impedimentos o dificultades que se presentan en la comprensión y captación de los mensajes, vocales y no vocales, y en el uso de los medios técnicos disponibles para las personas con diferente clase y grado de discapacidad).
Dentro del grupo de discapacitados, se consideran tres grandes colectivos como personas beneficiarias de la supresión de barreras suponiendo que las barreras del entorno afecten al conjunto de la población:
• Discapacidades permanentes derivadas de deficiencias físicas, sensoriales, mentales.
Personas discapacitadas permanentes de edad inferior a los 64 años.
• Factores cronológicos (edad avanzada).
-Personas mayores discapacitadas.
-Personas mayores no discapacitadas.
• Circunstancias transitorias derivadas de actividades o situaciones coyunturales que resultan discapacitantes.
-Personas con incapacidad transitoria física.
-Mujeres embarazadas.
-Resto de la población.
Formación e inserción laboral
En España, un total de 2.339.200 personas, lo que supone el 8,7% de la población entre 16 y 64 años, manifiesta tener algún problema de salud o discapacidad, según las últimas cifras oficiales recogidas por el Instituto Nacional de Estadística (INE) y que son del año 2003. De este colectivo, más de la mitad (1.265.800) son hombres y 1.073.400 mujeres. Por grupos, se aprecia de manera inmediata la relación de los problemas de salud y de la discapacidad con la edad. Sólo el 6,2% del total de personas con algún problema de salud relacionado con la discapacidad son menores de 25 años, el 31,7% tiene entre 25 y 44 años y el 62% restante tiene entre 45 y 64 años.
Los problemas más frecuentes son los de espalda y cuello, los mentales, los problemas en las piernas y los circulatorios, que concentran casi el 60% de los casos.
Una de las prioridades básicas de las personas con discapacidad con edad activa es la incorporación al mundo del trabajo. En este sentido, un nivel de estudios suficiente constituye una garantía formativa para que una persona tenga más opciones de encontrar un trabajo o acceder
a niveles educativos más altos.
De las 2.339.200 personas de 16 a 64 años con discapacidades o problemas de salud en España, el 19,2% tiene estudios secundarios o superiores, el 51,2% ha acabado la educación primaria o al menos sabe leer y escribir y el 7,5% de la población discapacitada es analfabeta.
Los niveles de estudios donde se observan las diferencias más grandes en general, es decir, entre los colectivos con o sin problemas de salud o discapacidad, son los extremos, es decir, los de estudios primarios y los de estudios universitarios o equivalentes .El porcentaje de analfabetos es drásticamente diferente, con un 0,6 % de la población sin discapacidad.
Una gran mayoría de la población con problemas de salud o discapacidad no participa en el mercado de trabajo. De hecho, dos de cada tres personas en edad de trabajar están en situación de inactividad, ya que únicamente el 33,7% (787.800 personas) son activas. De estas 666.900 tienen trabajo y sólo el 35% son mujeres. En el caso de las personas sin problemas de salud o discapacidad la situación se invierte, siendo la tasa de actividad de un 70%.
La tasa de paro de la población con problemas de salud o discapacidad es del 15,3%, 12,8% en los hombres y 19,7 % en las mujeres. En cuanto a la población sin discapacidad, la tasa general durante el segundo trimestre de 2002 fue del 11%, siendo el 7,5% hombre y 16,2% mujeres.
Es preveu que pel 2011 hi hagi un 44,6% de la població major de 45 anys amb algun tipus de discapacitat, davant del 35,7% que hi havia el 1991.
En la UPC hay diecisiete alumnos censados con algún tipo de discapacidad. En este sentido, la Cátedra de Accesibilidad quiere fomentar y facilitar el acceso a las personas con discapacidad a los estudios superiores y la plena integración de estos colectivos a la Universidad. De esta manera, la UPC contribuye a que puedan acceder al mercado laboral con unas condiciones óptimas y una igualdad de oportunidades, así como a puestos de trabajo más cualificados.
La UPC, pionera en accesibilidad
La iniciativa de crear la Cátedra de Accesibilidad forma parte de la línia de actuaciones que desde hace años la UPC lleva a cabo en el ámbito de la accesibilidad, donde es una universidad pionera, y que ahora recoge en un marco común: desde la inclusión en sus estatutos de una disposición que trata la integración de personas con discapacidad hasta diferentes acciones en materia de docencia, de investigación y de la vida universitaria.
En cuanto a iniciativas institucionales, la UPC tiene un Plan director de accesibilidad, elaborado el año 2000 a partir de la financiación aportada por la ONCE, el IMSERSO y la propia UPC, de acuerdo con las determinaciones legales del Código de Accesibilidad de Cataluña. Este Plan programa y planifica como transformar los espacios que tienen barreras arquitectónicas en espacios accesibles, tanto en el exterior como en el interior de los edificios.
Además, la universidad también ha elaborado el Libro Blanco de la Accesibilidad, redactado por el arquitecto Enric Rovira-Beleta, donde se plantea la mejora de la accesibilidad y la supresión de las barreras arquitectónicas y se proponen soluciones prácticas y de conciliación entre lo que sería más ideal y lo realizable. El libro fue coeditado el 2004 por Ediciones UPC y Mutua Universal.
En materia de docencia, la UPC y Obra Social de “La Caixa” crearon en junio del 2005 el Centro de Estudios Tecnológicos para la Dependencia (CETpD), que trabaja para mejorar la calidad de vida de las personas con dependencia y está ubicado en el Campus de la UPC en Vilanova i la Geltrú. El CETpD, impulsado por el grupo de Ingeniería e Investigación en Inteligencia Computacional (ERIC) de la UPC, tiene como objetivo el estudio y la aplicación de la tecnología electrónica y las telecomunicaciones para contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas necesitadas de una atención especial, incrementar su autonomía y mejorar la ayuda en el entorno familiar y social.
Así mismo, los estudios de arquitectura impartidos en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallés incluyen la asignatura optativa Entrar y salir del edificio, a cargo del profesor Jesús Rocañín, que trata de la accesibilidad en el espacio arquitectónico.
En cuanto a la inserción al mercado laboral de las personas con discapacidad, la Oficina de Orientación e Inserción Laboral de la Asociación de Amigos de la UPC tiene un proyecto de intervención para todos aquellos estudiantes y titulados de la UPC que buscan trabajo y tienen algún tipo de discapacidad, favoreciendo su inserción laboral en trabajos calificados directamente referidos a los estudios cursados.
En este mismo ámbito, la Cátedra de Accesibilidad y la UPC colaboran con el programa Equipara, impulsado por Mutua Intercomarcal y el Departamento de Bienestar y Familia de la Generalitat de Catalunya, la misión del cual es fomentar la equiparación laboral de los colectivos de discapacidades físicas, psíquicas y sensoriales mediante herramientas, productos y actividades orientadas a dar servicio, asesoramiento especializado y difusión de sus necesidades de acuerdo a la legalidad vigente y con el objetivo de colaborar en hacer más justa nuestra sociedad
En el campo de la investigación, un equipo de la Cátedra, formado por Daniel Guasch, Santiago Silvestre y Yolanda Guasch, ha diseñado y patentado un dispositivo para localizar personas con discapacidad visual. Se trata de un dispositivo capaz de realizar las funciones de localización, control y vigilancia de elementos o grupos de elementos que incorporan este dispositivo, ya sea en espacios abiertos como cerrados. Estas funciones se realizan mediante el envío de mensajes por radiofrecuencia.
Proyectos desarrollados en la UPC en la ingeniería y la arquitectura
Entre los proyectos innovadores de investigación que los diferentes departamentos e institutos han realizado recientemente y en los últimos años en la UPC se incluyen los siguientes:
El primer piso piloto domotizado en España pensado para mejorar la asistencia de las personas con parálisis cerebral y patologías afines. El piso, totalmente adaptado, domotizado y con tecnología para poder atender a las personas con todo tipo de discapacidades motrices, lo han diseñado y equipado el Laboratorio de Cálculo de la Facultad de Informática, bajo la coordinación del profesor Josep Casanovas, ASPACE, Toshiba y B&J; Adaptaciones.
El estudio de accesibilidad en proyectos urbanos y arquitectónicos con las nuevas tecnologías. El Centro de Política del Suelo y Valoraciones, dirigido por el profesor Josep Roca Cladera, a través del Laboratorio de Modelización Virtual de la Ciudad realiza estudios de accesibilidad en proyectos urbanos y arquitectónicos aplicando las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías: simulaciones virtuales 3D, entornos con fotografía realística y generación de maquetas físicas precisas, para analizar e identificar barreras existentes, así como para proponer soluciones que mejoren las características de estos espacios. Un ejemplo de estos proyectos es el modelo digital del casco histórico de Cadaqués, el cual ha permitido identificar como son las calles, el nivel de pendientes, las aceras y los materiales de este entorno.
Un estudio sobre el estado actual de la accesibilidad de las calles de la ciudad de Tarragona, donde se analizan las pendientes, los tipos de pavimento, las barreras arquitectónicas y el acceso desde la vía pública a comercios y equipamientos, y se proponen recorridos accesibles. Ha sido elaborado por un grupo de estudiantes de la Escuela Técnica Superior de arquitectura de Barcelona (ETSAB), bajo la dirección de los profesores Sandra Bestraten y Emili Hormías, en el marco de la asignatura ‘Habitatge i Cooperació’ que forma parte de la Cátedra UNESCO de Sostenibilidad. Es un proyecto realizado en colaboración con la Fundación Tarragona Unida y el Ayuntamiento de Tarragona.
El 4all-L@b, laboratorio de experiencia de usuario, puesto en marcha este año en el Centro Tecnológico de Vilanova i la Geltrú y que se dedica a optimizar y testar tecnologías asistenciales y adaptadas, es decir, sistemas de ayuda en la vida independiente para la gente mayor y para personas con discapacidades. Lo que se hace en este Laboratorio, que dirige la profesora Marta Díaz, es observar y detectar si estas tecnologías son adecuadas para los usuarios. Esta tarea se realiza de manera sistemática, controlada y no intrusita a través de la observación de las personas que utilizan estos objetos.
Una silla de ruedas motorizada Triesférica, que tiene la finalidad de incrementar la movilidad de las personas con movilidad reducida más allá de lo que permiten las sillas de ruedas convencionales. La novedad de esta silla, diseñada y desarrollada por los profesores Joaquim Agulló, del Departamento de Ingeniería Mecánica, y Antonio Benito-Martínez, del Departamento de Ingeniería de Sistemas, Automática e Informática Industrial, y el centro Esclatec, en colaboración con la Fundación Centro CIM y el IMSERSO, es la incorporación de ruedas omnidireccionales que, además del movimiento motorizado, tienen un movimiento libre en la dirección del eje.
El mismo Departamento de Ingeniería de Sistemas, Automática e Informática Industrial, el profesor Benito-Martínez ha diseñado otros tres modelos de sillas de ruedas: la silla GPS-Roma, que incorpora un equipo GPS para disponer de un control inteligente compartiendo con el usuario, la silla 4x4, dotada de suspensión y de tracción en las cuatro ruedas, y que permite moverse con comodidad por lugares como la montaña o la playa, finalmente la silla KIT-Esclat, de poco peso y volumen.
Un sistema de sensores inteligentes para monitorizar y detectar automáticamente los hábitos de movimiento y desplazamiento de las personas. A partir de este proyecto, desarrollado por el profesor Cecilio Angulo, en el marco del Centro de Estudios Tecnológicos para la Dependencia (CETpD), se diseñará un modelo de vehículo robotizado de ayuda a la movilidad. El mismo profesor trabaja en la programación del perro robótica Aibo, fabricado por la multinacional SONY, para cumplir tareas de asistencia en la casa y con capacidad de sentir, ver y aprender del entorno por donde se mueve. Algunas de las tareas para las que se le programa son: el reconocimiento de las constantes vitales de las personas durante todo el día, la detección y aviso al exterior en el caso de emergencia, y el almacenaje de información clínica.
El brazo robot asistencial TOU, diseñado por un grupo dirigido por el profesor Josep Amat, del departamento de Ingeniería de Sistemas, Automática e Informática Industrial, para dar asistencia a personas con deficiencia física y a personas hospitalizadas. El robot fue probado con buenos resultados en diferentes grados de cuadriplegia, en el Hospital del Parc Taulí, en Sabadell. El proyecto recibió el premio internacional de tecnología, Barcelona’92.
Un software para evaluar y tratar la capacidad intelectual de personas con parálisis cerebral. Se trata de un programa informático para evaluar mejor el coeficiente intelectual de las personas con parálisis cerebral y ayudarlas a comunicarse. El paquete software CITest ha sido desarrollado por Pedro Bolívar como proyecto de final de carrera en la Facultad de Informática de Barcelona (FIB), bajo la dirección del profesor Josep Casanovas, del Laboratorio del Cálculo de este centro de la UPC.
Un conversor de texto a voz en castellano, ideado como sistema alternativo de comunicación con salida de voz en castellano para personas con graves dificultades de articulación en el habla o bien con ausencia del habla y que también presentan problemas motores. El sistema convierte un texto ortográfico en voz, de manera que facilita al usuario la elaboración de mensajes de manera rápida y eficaz en diferentes contextos. Desarrollado por el profesor Antonio Bonafonte, del departamento de Teoría del Señal y Comunicaciones, conjuntamente con el centro Pont del Dragó, que depende del Instituto Municipal de Educación de Barcelona, y el IMSERSO.
Un horno de fabricación de moldes para hacer prótesis para víctimas de minas antipersona y un taller mecánico para realizarlas. El proyecto permitirá a los habitantes del Senegal poder fabricar las prótesis con materias primeras autóctonas y sin depender de nadie. Realizado por el profesor Rafael Sitjar, del Departamento de Ingeniería Mecánica en el Campus de Terrassa, juntamente con la ONG Doma y el proyectista Joan Bigorra, con el apoyo de la Escuela Universitaria Técnica Industrial de Terrassa (EUETIT).
Una bicicleta-remo para personas con discapacidad de extremidades inferiores. Este modelo de bicicleta, de la que se ha hecho un prototipo con el apoyo del IMSERSO, funciona impulsada por un movimiento de vaivén del manillar realizado por los brazos del conductor. Es un trabajo realizado por Joan Carles Bou como proyecto fin de carrera, dentro de la asignatura Proyectos de Ingeniería que se imparte em la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB). Esta asignatura la cordina el profesor Joaquim Lloveras, del Departamento de Proyectos de Ingeniería de la UPC. En este marco, la estudiante Mireia Matei ha proyectado un sistema de inmersión en piscinas, para facilitar la inmersión en el agua; otro grupo de estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB) ha diseñado un sillón para gente mayor. Se trata de un asiento de estructura flexible que, gracias a un sistema mecánico, permite sentarse e incorporarse de manera fácil y cómoda sin ayuda. Así mismo, dentro de la asignatura de libre elección Innovación y Patentes, el profesor Joaquim Lloveras ha dirigido el proyecto final de carrera de unas muletas con mecanismo de unión en el mango. La unión de dos muletas por el mango permite utilizar libremente una mano y tener la muleta que no se utiliza enganchada al mango de la otra y de disposición inmediata.
Por otro lado, un grupo de estudiantes de la Escuela Universitaria de ingeniería Técnica Industrial de Terrassa (EUETIT) ha ideado diez propuestas de proyectos de ingeniería electrónica que pueden mejorar la calidad de vida de las personas con algún tipo de discapacidad. Algunos de estos proyectos, realizados bajo la coordinación del profesor Carles Jaen, son: un vehículo acuático motorizado, un sistema de teléfono móvil con joystick, un guante que convierte el lenguaje de signos de voz, un informador automático de señales sonoras en la casa; un asistente robotizado para personas discapacitadas de extremidades inferiores; una herramienta de dibujo con papel térmico y láser para discapacitados visuales o un innovador ratón de ordenador para invidentes.
Proyectos en curso
Una cocina robotizada experimental adaptada a gente mayor y a personas con discapacidades graves, como la paraplejía y la hemiplejía. El proyecto lo dirige la investigadora Alícia Casals, del Departamento de Ingeniería de Sistemas, Automática e Informática Industrial.
Un sistema electrónico para identificar piezas de ropa. Se está diseñando un sistema de agentes portables e inteligentes que cooperen entre ellos y que puedan adaptarse a las necesidades concretas del usuario. Se trata de un sistema de etiquetaje inteligente formado por dispositivos autónomos que se comuniquen a través de una interfícies con el usuario. El proyecto se desarrolla en el Centro de Estudios Tecnológicos para la Dependencia (CETpD), bajo la coordinación del profesor Andreu Català, juntamente con la Cátedra de Accesibilidad.
Un sistema de comunicación aumentativa. Basado en un software que permita la organización y la selección de vocabulario gráfico, este sistema se podrá utilizar desde cualquier ordenador o PDA y permitirá la comunicación a personas con dificultades en el habla. Este proyecto está desarrollado por el Grupo de Instrumentación, Sensores e Interfícies de l escuela Politécnica Superior de Castelldefels de la UPC, coordinado por Óscar Casa, conjuntamente con la Unidad de Técnicas Aumentativas de Comunicaciones de la Universidad de Barcelona y la empresa B&J; Adaptaciones.
Un equipo electrónico de ayuda a los nadadores con discapacidad visual, inspirado en el sistema biológico de los delfines. Prototipo construido en el marco de un proyecto final de carrera de los estudiantes Escuela Universitaria de ingeniería Técnica Industrial de Terrassa (EUETIT) Óscar Salas y Sonia Rebordosa, bajo la dirección del profesor Carles Jaen.
Cátedra de Accesibilidad: arquitectura, diseño y tecnología para todos Director académico: Daniel Guasch Escuela Politécnica Superior de Vilanova i la Geltrú (EPSVG) Av. Víctor Balaguer, s/n 08800 Vilanova i la Geltrú Teléfono: 93 896 72 45 accesibilidad@upc.edu http://www.upc.edu/catac
2006-02-27
La finalidad de la Cátedra de Accesibilidad, con sede en la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG) y coordinada por el profesor Daniel Guasch, es contribuir a mejorar la autonomía de las personas a través de la aportación de tecnología, la formación de profesionales y la integración de valores de igualdad, así como conseguir una Universidad accesible para todos. La accesibilidad aplicada en la arquitectura, el diseño, la tecnología i el conocimiento son los ámbitos de trabajo de la Cátedra, que tiene el apoyo de la Generalitat de Catalunya y el Ayuntamiento de Barcelona.
Estos ámbitos de trabajo se aplican en dos escenarios que son complementarios: la misma Universidad y el tejido empresarial, asociativo e institucional que le rodea. Con este espíritu se quiere incidir en las áreas de R+D+I y de docencia, y en los campos del compromiso social y de la gestión universitaria.
En el área de la investigación, el desarrollo y la innovación, la Cátedra promueve proyectos en el sector de las tecnologías de ayuda y en el aumento de la accesibilidad en el transporte, en la edificación y el urbanismo, en la información y la comunicación. Se trata de aproximar el potencial cientificotécnico de la Universidad a las necesidades reales de las personas con discapacidades.
En cuanto a la docencia, se quiere fomentar la inclusión de los valores del diseño para todos y la accesibilidad universal en los contenidos curriculares que se imparten en la Universidad. También se realizarán esfuerzos para proporcionar formación especializada al profesorado, estudiantado y profesionales en temas relacionados con la accesibilidad. Así mismo, tiene previsto organizar un máster y una asignatura de libre elección en temas de accesibilidad. En el ámbito del compromiso social, la Cátedra trabajará para dar a conocer la problemática existente en el entorno para las personas con discapacidad e involucrar a las personas en la desaparición de esta discriminación.
La Cátedra quiere dotar a la Universidad de accesibilidad e integrar a las personas con discapacidad en todos sus ámbitos. En este sentido, dará apoyo a las unidades y grupos de investigación en temas de accesibilidad y discapacidad, promoverá y coordinará las acciones necesarias dentro de la UPC para asegurar la accesibilidad en sus proyectos, entornos y servicios, y velará por la integración de las personas con discapacidad a la Universidad.
La Cátedra de Accesibilidad se pone en marcha con el apoyo del Departamento de Bienestar y Familia de la Generalitat de Catalunya y del Instituto Municipal de Personas con Discapacidad del Ayuntamiento de Barcelona. Cuento también con la colaboración de entidades y empresas como el IMSERSO del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, la ONCE, la Fundación ONCE, Grup Qualitat, la Fundación Salas, la Fundación I2CAT y la Federación ACAPPS (Asociación Catalana para la Promoción de Personas Sordas).
Anexos
Datos de accesibilidad
La accesibilidad es una característica básica que permite a las personas participar en las actividades sociales y económicas para las que se ha concebido aquel entorno.
Las personas con discapacidades se encuentran con diferentes tipos de barreras en la vida cotidiana: arquitectónicas (los impedimentos que se presentan en el interior de los edificios); urbanísticas (los impedimentos que presentan la estructura y el mobiliario urbano, lugares históricos y espacios no edificados de dominio público y privado); en el transporte (los impedimentos que presentan las unidades de transporte particulares o colectivos, terrestres, marítimos, fluviales o aéreos), y en las telecomunicaciones (los impedimentos o dificultades que se presentan en la comprensión y captación de los mensajes, vocales y no vocales, y en el uso de los medios técnicos disponibles para las personas con diferente clase y grado de discapacidad).
Dentro del grupo de discapacitados, se consideran tres grandes colectivos como personas beneficiarias de la supresión de barreras suponiendo que las barreras del entorno afecten al conjunto de la población:
• Discapacidades permanentes derivadas de deficiencias físicas, sensoriales, mentales.
Personas discapacitadas permanentes de edad inferior a los 64 años.
• Factores cronológicos (edad avanzada).
-Personas mayores discapacitadas.
-Personas mayores no discapacitadas.
• Circunstancias transitorias derivadas de actividades o situaciones coyunturales que resultan discapacitantes.
-Personas con incapacidad transitoria física.
-Mujeres embarazadas.
-Resto de la población.
Formación e inserción laboral
En España, un total de 2.339.200 personas, lo que supone el 8,7% de la población entre 16 y 64 años, manifiesta tener algún problema de salud o discapacidad, según las últimas cifras oficiales recogidas por el Instituto Nacional de Estadística (INE) y que son del año 2003. De este colectivo, más de la mitad (1.265.800) son hombres y 1.073.400 mujeres. Por grupos, se aprecia de manera inmediata la relación de los problemas de salud y de la discapacidad con la edad. Sólo el 6,2% del total de personas con algún problema de salud relacionado con la discapacidad son menores de 25 años, el 31,7% tiene entre 25 y 44 años y el 62% restante tiene entre 45 y 64 años.
Los problemas más frecuentes son los de espalda y cuello, los mentales, los problemas en las piernas y los circulatorios, que concentran casi el 60% de los casos.
Una de las prioridades básicas de las personas con discapacidad con edad activa es la incorporación al mundo del trabajo. En este sentido, un nivel de estudios suficiente constituye una garantía formativa para que una persona tenga más opciones de encontrar un trabajo o acceder
a niveles educativos más altos.
De las 2.339.200 personas de 16 a 64 años con discapacidades o problemas de salud en España, el 19,2% tiene estudios secundarios o superiores, el 51,2% ha acabado la educación primaria o al menos sabe leer y escribir y el 7,5% de la población discapacitada es analfabeta.
Los niveles de estudios donde se observan las diferencias más grandes en general, es decir, entre los colectivos con o sin problemas de salud o discapacidad, son los extremos, es decir, los de estudios primarios y los de estudios universitarios o equivalentes .El porcentaje de analfabetos es drásticamente diferente, con un 0,6 % de la población sin discapacidad.
Una gran mayoría de la población con problemas de salud o discapacidad no participa en el mercado de trabajo. De hecho, dos de cada tres personas en edad de trabajar están en situación de inactividad, ya que únicamente el 33,7% (787.800 personas) son activas. De estas 666.900 tienen trabajo y sólo el 35% son mujeres. En el caso de las personas sin problemas de salud o discapacidad la situación se invierte, siendo la tasa de actividad de un 70%.
La tasa de paro de la población con problemas de salud o discapacidad es del 15,3%, 12,8% en los hombres y 19,7 % en las mujeres. En cuanto a la población sin discapacidad, la tasa general durante el segundo trimestre de 2002 fue del 11%, siendo el 7,5% hombre y 16,2% mujeres.
Es preveu que pel 2011 hi hagi un 44,6% de la població major de 45 anys amb algun tipus de discapacitat, davant del 35,7% que hi havia el 1991.
En la UPC hay diecisiete alumnos censados con algún tipo de discapacidad. En este sentido, la Cátedra de Accesibilidad quiere fomentar y facilitar el acceso a las personas con discapacidad a los estudios superiores y la plena integración de estos colectivos a la Universidad. De esta manera, la UPC contribuye a que puedan acceder al mercado laboral con unas condiciones óptimas y una igualdad de oportunidades, así como a puestos de trabajo más cualificados.
La UPC, pionera en accesibilidad
La iniciativa de crear la Cátedra de Accesibilidad forma parte de la línia de actuaciones que desde hace años la UPC lleva a cabo en el ámbito de la accesibilidad, donde es una universidad pionera, y que ahora recoge en un marco común: desde la inclusión en sus estatutos de una disposición que trata la integración de personas con discapacidad hasta diferentes acciones en materia de docencia, de investigación y de la vida universitaria.
En cuanto a iniciativas institucionales, la UPC tiene un Plan director de accesibilidad, elaborado el año 2000 a partir de la financiación aportada por la ONCE, el IMSERSO y la propia UPC, de acuerdo con las determinaciones legales del Código de Accesibilidad de Cataluña. Este Plan programa y planifica como transformar los espacios que tienen barreras arquitectónicas en espacios accesibles, tanto en el exterior como en el interior de los edificios.
Además, la universidad también ha elaborado el Libro Blanco de la Accesibilidad, redactado por el arquitecto Enric Rovira-Beleta, donde se plantea la mejora de la accesibilidad y la supresión de las barreras arquitectónicas y se proponen soluciones prácticas y de conciliación entre lo que sería más ideal y lo realizable. El libro fue coeditado el 2004 por Ediciones UPC y Mutua Universal.
En materia de docencia, la UPC y Obra Social de “La Caixa” crearon en junio del 2005 el Centro de Estudios Tecnológicos para la Dependencia (CETpD), que trabaja para mejorar la calidad de vida de las personas con dependencia y está ubicado en el Campus de la UPC en Vilanova i la Geltrú. El CETpD, impulsado por el grupo de Ingeniería e Investigación en Inteligencia Computacional (ERIC) de la UPC, tiene como objetivo el estudio y la aplicación de la tecnología electrónica y las telecomunicaciones para contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas necesitadas de una atención especial, incrementar su autonomía y mejorar la ayuda en el entorno familiar y social.
Así mismo, los estudios de arquitectura impartidos en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallés incluyen la asignatura optativa Entrar y salir del edificio, a cargo del profesor Jesús Rocañín, que trata de la accesibilidad en el espacio arquitectónico.
En cuanto a la inserción al mercado laboral de las personas con discapacidad, la Oficina de Orientación e Inserción Laboral de la Asociación de Amigos de la UPC tiene un proyecto de intervención para todos aquellos estudiantes y titulados de la UPC que buscan trabajo y tienen algún tipo de discapacidad, favoreciendo su inserción laboral en trabajos calificados directamente referidos a los estudios cursados.
En este mismo ámbito, la Cátedra de Accesibilidad y la UPC colaboran con el programa Equipara, impulsado por Mutua Intercomarcal y el Departamento de Bienestar y Familia de la Generalitat de Catalunya, la misión del cual es fomentar la equiparación laboral de los colectivos de discapacidades físicas, psíquicas y sensoriales mediante herramientas, productos y actividades orientadas a dar servicio, asesoramiento especializado y difusión de sus necesidades de acuerdo a la legalidad vigente y con el objetivo de colaborar en hacer más justa nuestra sociedad
En el campo de la investigación, un equipo de la Cátedra, formado por Daniel Guasch, Santiago Silvestre y Yolanda Guasch, ha diseñado y patentado un dispositivo para localizar personas con discapacidad visual. Se trata de un dispositivo capaz de realizar las funciones de localización, control y vigilancia de elementos o grupos de elementos que incorporan este dispositivo, ya sea en espacios abiertos como cerrados. Estas funciones se realizan mediante el envío de mensajes por radiofrecuencia.
Proyectos desarrollados en la UPC en la ingeniería y la arquitectura
Entre los proyectos innovadores de investigación que los diferentes departamentos e institutos han realizado recientemente y en los últimos años en la UPC se incluyen los siguientes:
El primer piso piloto domotizado en España pensado para mejorar la asistencia de las personas con parálisis cerebral y patologías afines. El piso, totalmente adaptado, domotizado y con tecnología para poder atender a las personas con todo tipo de discapacidades motrices, lo han diseñado y equipado el Laboratorio de Cálculo de la Facultad de Informática, bajo la coordinación del profesor Josep Casanovas, ASPACE, Toshiba y B&J; Adaptaciones.
El estudio de accesibilidad en proyectos urbanos y arquitectónicos con las nuevas tecnologías. El Centro de Política del Suelo y Valoraciones, dirigido por el profesor Josep Roca Cladera, a través del Laboratorio de Modelización Virtual de la Ciudad realiza estudios de accesibilidad en proyectos urbanos y arquitectónicos aplicando las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías: simulaciones virtuales 3D, entornos con fotografía realística y generación de maquetas físicas precisas, para analizar e identificar barreras existentes, así como para proponer soluciones que mejoren las características de estos espacios. Un ejemplo de estos proyectos es el modelo digital del casco histórico de Cadaqués, el cual ha permitido identificar como son las calles, el nivel de pendientes, las aceras y los materiales de este entorno.
Un estudio sobre el estado actual de la accesibilidad de las calles de la ciudad de Tarragona, donde se analizan las pendientes, los tipos de pavimento, las barreras arquitectónicas y el acceso desde la vía pública a comercios y equipamientos, y se proponen recorridos accesibles. Ha sido elaborado por un grupo de estudiantes de la Escuela Técnica Superior de arquitectura de Barcelona (ETSAB), bajo la dirección de los profesores Sandra Bestraten y Emili Hormías, en el marco de la asignatura ‘Habitatge i Cooperació’ que forma parte de la Cátedra UNESCO de Sostenibilidad. Es un proyecto realizado en colaboración con la Fundación Tarragona Unida y el Ayuntamiento de Tarragona.
El 4all-L@b, laboratorio de experiencia de usuario, puesto en marcha este año en el Centro Tecnológico de Vilanova i la Geltrú y que se dedica a optimizar y testar tecnologías asistenciales y adaptadas, es decir, sistemas de ayuda en la vida independiente para la gente mayor y para personas con discapacidades. Lo que se hace en este Laboratorio, que dirige la profesora Marta Díaz, es observar y detectar si estas tecnologías son adecuadas para los usuarios. Esta tarea se realiza de manera sistemática, controlada y no intrusita a través de la observación de las personas que utilizan estos objetos.
Una silla de ruedas motorizada Triesférica, que tiene la finalidad de incrementar la movilidad de las personas con movilidad reducida más allá de lo que permiten las sillas de ruedas convencionales. La novedad de esta silla, diseñada y desarrollada por los profesores Joaquim Agulló, del Departamento de Ingeniería Mecánica, y Antonio Benito-Martínez, del Departamento de Ingeniería de Sistemas, Automática e Informática Industrial, y el centro Esclatec, en colaboración con la Fundación Centro CIM y el IMSERSO, es la incorporación de ruedas omnidireccionales que, además del movimiento motorizado, tienen un movimiento libre en la dirección del eje.
El mismo Departamento de Ingeniería de Sistemas, Automática e Informática Industrial, el profesor Benito-Martínez ha diseñado otros tres modelos de sillas de ruedas: la silla GPS-Roma, que incorpora un equipo GPS para disponer de un control inteligente compartiendo con el usuario, la silla 4x4, dotada de suspensión y de tracción en las cuatro ruedas, y que permite moverse con comodidad por lugares como la montaña o la playa, finalmente la silla KIT-Esclat, de poco peso y volumen.
Un sistema de sensores inteligentes para monitorizar y detectar automáticamente los hábitos de movimiento y desplazamiento de las personas. A partir de este proyecto, desarrollado por el profesor Cecilio Angulo, en el marco del Centro de Estudios Tecnológicos para la Dependencia (CETpD), se diseñará un modelo de vehículo robotizado de ayuda a la movilidad. El mismo profesor trabaja en la programación del perro robótica Aibo, fabricado por la multinacional SONY, para cumplir tareas de asistencia en la casa y con capacidad de sentir, ver y aprender del entorno por donde se mueve. Algunas de las tareas para las que se le programa son: el reconocimiento de las constantes vitales de las personas durante todo el día, la detección y aviso al exterior en el caso de emergencia, y el almacenaje de información clínica.
El brazo robot asistencial TOU, diseñado por un grupo dirigido por el profesor Josep Amat, del departamento de Ingeniería de Sistemas, Automática e Informática Industrial, para dar asistencia a personas con deficiencia física y a personas hospitalizadas. El robot fue probado con buenos resultados en diferentes grados de cuadriplegia, en el Hospital del Parc Taulí, en Sabadell. El proyecto recibió el premio internacional de tecnología, Barcelona’92.
Un software para evaluar y tratar la capacidad intelectual de personas con parálisis cerebral. Se trata de un programa informático para evaluar mejor el coeficiente intelectual de las personas con parálisis cerebral y ayudarlas a comunicarse. El paquete software CITest ha sido desarrollado por Pedro Bolívar como proyecto de final de carrera en la Facultad de Informática de Barcelona (FIB), bajo la dirección del profesor Josep Casanovas, del Laboratorio del Cálculo de este centro de la UPC.
Un conversor de texto a voz en castellano, ideado como sistema alternativo de comunicación con salida de voz en castellano para personas con graves dificultades de articulación en el habla o bien con ausencia del habla y que también presentan problemas motores. El sistema convierte un texto ortográfico en voz, de manera que facilita al usuario la elaboración de mensajes de manera rápida y eficaz en diferentes contextos. Desarrollado por el profesor Antonio Bonafonte, del departamento de Teoría del Señal y Comunicaciones, conjuntamente con el centro Pont del Dragó, que depende del Instituto Municipal de Educación de Barcelona, y el IMSERSO.
Un horno de fabricación de moldes para hacer prótesis para víctimas de minas antipersona y un taller mecánico para realizarlas. El proyecto permitirá a los habitantes del Senegal poder fabricar las prótesis con materias primeras autóctonas y sin depender de nadie. Realizado por el profesor Rafael Sitjar, del Departamento de Ingeniería Mecánica en el Campus de Terrassa, juntamente con la ONG Doma y el proyectista Joan Bigorra, con el apoyo de la Escuela Universitaria Técnica Industrial de Terrassa (EUETIT).
Una bicicleta-remo para personas con discapacidad de extremidades inferiores. Este modelo de bicicleta, de la que se ha hecho un prototipo con el apoyo del IMSERSO, funciona impulsada por un movimiento de vaivén del manillar realizado por los brazos del conductor. Es un trabajo realizado por Joan Carles Bou como proyecto fin de carrera, dentro de la asignatura Proyectos de Ingeniería que se imparte em la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB). Esta asignatura la cordina el profesor Joaquim Lloveras, del Departamento de Proyectos de Ingeniería de la UPC. En este marco, la estudiante Mireia Matei ha proyectado un sistema de inmersión en piscinas, para facilitar la inmersión en el agua; otro grupo de estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB) ha diseñado un sillón para gente mayor. Se trata de un asiento de estructura flexible que, gracias a un sistema mecánico, permite sentarse e incorporarse de manera fácil y cómoda sin ayuda. Así mismo, dentro de la asignatura de libre elección Innovación y Patentes, el profesor Joaquim Lloveras ha dirigido el proyecto final de carrera de unas muletas con mecanismo de unión en el mango. La unión de dos muletas por el mango permite utilizar libremente una mano y tener la muleta que no se utiliza enganchada al mango de la otra y de disposición inmediata.
Por otro lado, un grupo de estudiantes de la Escuela Universitaria de ingeniería Técnica Industrial de Terrassa (EUETIT) ha ideado diez propuestas de proyectos de ingeniería electrónica que pueden mejorar la calidad de vida de las personas con algún tipo de discapacidad. Algunos de estos proyectos, realizados bajo la coordinación del profesor Carles Jaen, son: un vehículo acuático motorizado, un sistema de teléfono móvil con joystick, un guante que convierte el lenguaje de signos de voz, un informador automático de señales sonoras en la casa; un asistente robotizado para personas discapacitadas de extremidades inferiores; una herramienta de dibujo con papel térmico y láser para discapacitados visuales o un innovador ratón de ordenador para invidentes.
Proyectos en curso
Una cocina robotizada experimental adaptada a gente mayor y a personas con discapacidades graves, como la paraplejía y la hemiplejía. El proyecto lo dirige la investigadora Alícia Casals, del Departamento de Ingeniería de Sistemas, Automática e Informática Industrial.
Un sistema electrónico para identificar piezas de ropa. Se está diseñando un sistema de agentes portables e inteligentes que cooperen entre ellos y que puedan adaptarse a las necesidades concretas del usuario. Se trata de un sistema de etiquetaje inteligente formado por dispositivos autónomos que se comuniquen a través de una interfícies con el usuario. El proyecto se desarrolla en el Centro de Estudios Tecnológicos para la Dependencia (CETpD), bajo la coordinación del profesor Andreu Català, juntamente con la Cátedra de Accesibilidad.
Un sistema de comunicación aumentativa. Basado en un software que permita la organización y la selección de vocabulario gráfico, este sistema se podrá utilizar desde cualquier ordenador o PDA y permitirá la comunicación a personas con dificultades en el habla. Este proyecto está desarrollado por el Grupo de Instrumentación, Sensores e Interfícies de l escuela Politécnica Superior de Castelldefels de la UPC, coordinado por Óscar Casa, conjuntamente con la Unidad de Técnicas Aumentativas de Comunicaciones de la Universidad de Barcelona y la empresa B&J; Adaptaciones.
Un equipo electrónico de ayuda a los nadadores con discapacidad visual, inspirado en el sistema biológico de los delfines. Prototipo construido en el marco de un proyecto final de carrera de los estudiantes Escuela Universitaria de ingeniería Técnica Industrial de Terrassa (EUETIT) Óscar Salas y Sonia Rebordosa, bajo la dirección del profesor Carles Jaen.
Cátedra de Accesibilidad: arquitectura, diseño y tecnología para todos Director académico: Daniel Guasch Escuela Politécnica Superior de Vilanova i la Geltrú (EPSVG) Av. Víctor Balaguer, s/n 08800 Vilanova i la Geltrú Teléfono: 93 896 72 45 accesibilidad@upc.edu http://www.upc.edu/catac
2006-02-27
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